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Governador Geraldo Alckmin: Pare a reorganização das escolas estaduais
Bruna D.
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Governador Geraldo Alckmin
MOÇÃO DE APOIO ÀS OCUPAÇÕES DAS ESCOLAS ESTADUAIS
Acompanhamos nos últimos dias as propostas de modificações das escolas públicas estaduais de São Paulo para o ano letivo de 2016. Trata-se do fechamento de escolas a fim de reverter os “déficits orçamentários”, operação denominada “reorganização escolar”. O governo estadual, preocupado somente com os aspectos econômicos e numéricos, deixará as salas ainda mais lotadas, aumentando a proporção de alunos por professor, além de obrigar muitos alunos a estudarem em escolas mais distantes das suas casas.
Se o objetivo é realizar uma mudança que promova de fato a melhoria das condições da educação no estado, o mínimo que se espera é um amplo debate sobre o tema, incluindo alunos, pais, professores e a sociedade em geral, o que permitiria uma melhor compreensão dos desafios e desenho de soluções. Infelizmente, o governo estadual não demonstrou disposição para o diálogo, impondo à comunidade escolar uma “reorganização” na qual é prevista o arbitrário e perverso fechamento de 92 escolas. Não há como adjetivá-la de outro modo afinal, dessas 92 escolas, 30 possuem desempenho acima da média no IDESP de 2014. Como aceitar que tal decisão esteja comprometida com a melhoria da educação?
Diante deste contexto, fomos surpreendidos pela ocupação de diversas escolas estaduais, realizada por parte de seus estudantes. A ação destes jovens demonstra o descontentamento com tal “reorganização”, defendendo a melhoria do ensino público e diálogo na construção de políticas públicas voltadas à educação. É isso que os alunos reivindicam: diálogo. Eles se sentem completamente afastados das decisões que concernem a um espaço que, por definição, deveria ser concebido por e para eles.
É por isso que nós escrevemos esta carta em apoio à ação dos estudantes. Por entendermos que a construção de uma educação democrática só é possível a partir do debate saudável e respeitoso de ideias e que o espaço escolar é, antes de tudo, um espaço de exercício da cidadania. Portanto, a simples postura do governo em comunicar a reorganização escolar sem consultar a comunidade e a afronta imposta pela presença do extenso contingente militar em frente às escolas representam a ruptura com o espírito de reconhecimento do espaco escolar como democrático e construtor da cidadania. Nenhuma repressão aos estudantes e professoresEducação não é caso de polícia!
Assinaturas
Adriana Bezerra da Silva - Mestranda em Literatura Hispano-americana (FFLCH/USP)
Adriana Ribeiro - ex-professora da E. E. Fernão Dias Paes
Afonso Rocha Lacerda - Professor da EMEF Comandante Gastão Moutinho
Alice Atsuko Matsuda - Professora de Literatura (UTFPR-Câmpus Curitiba)
Aline Sharlene da Silva - Graduada em Letras (FFLCH/USP)
Amanda Luzia da Silva - Pós-graduanda da USP
Ana Claudia Duarte Rocha Marques - Professora do Depto. de Antropologia (USP)
Ana Carolina Carlos de Oliveira - Doutoranda na Faculdade de Direito (USP)
Ana Luíza de Azevedo Pires Sério - Professor da Escola Vera Cruz
Ana Luiza Rocha do Valle - Mestranda Museologia (USP)
Ana Paula Jahn - Professora do Instituto de Matemática e Estatística (USP)
André Constantino Yazbek - Professor de Filosofia (UFF-Niterói)
André L. Mesquita - Pesquisador independente
Andréa Bieri - Professora do Dep. de Filosofia (UNIRIO)
Andrea Nora Pizzutiello - Professora do Colégio Equipe
Andreza Fernanda Concheti - Professora do Colégio Miguel de Cervantes
Antonio Mota - Mestrando em História Econômica (FFLCH/USP)
Barbara Macedo Soares de Araujo - Professora do Stance Dual School
Bernardo Boris Vargaftig - Professor do Instituto de Ciências Biomédicas (USP)
Bruna de Lima Duarte - Fotógrafa
Bruno Castro - Pesquisador da UFABC
Bruno Miranda Santos - Professor da ETEC Parque da Juventude
Camila Itikawa Gimenes - Doutoranda em Educação (FE/USP)
Camila Jorge Haddad - Pesquisadora independente e fundadora do Cinese.me
Camila Matheus da Silva - Professora da E.E. Prof. Lourenço Filho
Cecilia Hanna - Professora da Faculdade de Educação da USP
Célia de Lourdes Amaral de Almeida - Professora do Colégio Miguel de Cervantes
Cláudia Vianna - Professora da Faculdade de Educação da USP
Ciro Correia - Professor do Instituto de Gêociências (USP)
Cristian Gilioti - Professor dos colégios São Luis e Anglo Leonardo da Vinci e Poliedro
Daniela Costanzo de Assis Pereira - Mestranda em Ciência Política (FFLCH/USP)
Daniele Scarlate - Arquiteta
Danilo Rimaldi Filho - Fotógrafo
Eliana de Lima Duarte - professora na E.E. Fernando de Azevedo
Douglas Rogério Anfra - Doutorando em Filosofia (FFLCH/USP)
Edu Teruki Otsuka - Professor de Teoria Literária (FFLCH/USP)
Eduardo Donizeti Girotto - Professor do Depto. de Geografia (FFLCH/USP)
Eduardo Gomes Martins Filho - Funcionário da EMEF João da Silva
Eduardo Natalino dos Santos - Professor do Dep. de História (FFLCH/USP)
Eduardo Sterzi – Professor de Teoria Literária (UNICAMP)
Elie Ghanem - Professor da Faculdade de Educação da USP
Emmanuel Nakamura - Doutorando na Humboldt-Universität zu Berlin (Alemanha)
Esther Solano Gallego - Professora de Relações Internacionais (UNIFESP)
Eunice Ostrensky - Professora do Depto. de Ciência Política (FFLCH/USP)
Fabiano Calixto – Doutorando em Teoria Literária (FFLCH/USP)
Ferenc Diniz Kiss - Professor da Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Fernanda Pereira da Costa - Professora da E. E. Fernão Dias Paes
Fernando Burgos - Professor do Dep. de Gestão Pública da EAESP/FGV
Filipe de Freitas - Professor da E. E. Fernão Dias Paes
Francisco Eduardo Bodião - Orientador educacional da Escola da Vila
Frederico Canuto - Professor do Departamento de Urbanismo (UFMG)
Gabriel Ribeiro - Mestrando em Administração Pública (FGV/SP)
Georgia Christ Sarris - Professora de Sociologia (FACAMP)
Glória Alves- Professora do Dep. de Geografia (FFLCH-USP)
Guilherme Evaristo - Professor ANGLO
Gustavo Silveira Ribeiro - Professor do Instituto de Letras (UFBA)
Henrique Parra - Professor Unifesp
Henrique Yuzo Terada - Graduando na Faculdade de Direito (USP)
Hugo Leonardo Lana dos Santos - Psicanalista.
Hugo Luiz Mariano - Professor do Instituto de Matemática e Estatística (USP)
Idalia Morejón Arnaiz – Professora de Literatura Hispano-americana (FFLCH/USP)
Ilan Lapyda - Doutorando em Sociologia (FFLCH/USP)
Iole de Freitas Druck - Professora do Instituto de Matemática e Estatística (USP)
Isaac Vieira Silva - Professor da E. E. Fernão Dias Paes
Isabel Furlan Jorge - Professora da E. E. Fernão Dias Paes
Isabel Loureiro - Professora aposentada do Depto de Filosofia (UNESP)
Ivan Struchiner - Professor do Instituto de Matemática e Estatística (USP)
Ivi Belmonte Machado - ex-professora da E. E. Fernão Dias Paes
Ivone Dare Rabello - Professora do Dep. de Teoria Literária e Literatura Comparada (FFLCH/USP)
Jessica Voigt Quintino Pereira - Doutoranda em Democracia Digital (FFLCH/USP)
João Kleber Santana Souza - Diretor da EMEF Prof. Ileusa Caetano da Silva
João Victor Pavesi de Oliveira - Professor da ETEC Parque da Juventude
Jorge Luiz Souto Maior - Professor da Faculdade de Direito (USP)
José Paulo Guedes Pinto - Professor da UFABC
José Sérgio Fonseca de Carvalho - Professor da Faculdade de Educação (USP)
Julia Ruiz Di Giovanni - Pesquisadora em Antropologia (FFLCH/USP)
Karina Fernandes de Oliveira - Mestrando no PROLAM (USP)
Laura Furquim - Mestranda em Arqueologia (MAE/USP)
Leo Vinicius Maia Liberato - Doutor em Sociologia Política - Tecnologista da Fundacentro
Luana Chnaiderman de Almeida - Professora do Colégio Equipe
Luciana Maria di Leone - Professora da Faculdade de Letras (UFRJ)
Luciano Pereira - Professor da Faculdade de Educação (UNICAMP)
Luita Helena Lima de Castro - Professora da EMEFM Antônio Alves Veríssimo
Marcos Garcia Neira - Professor da Faculdade de Educação da USP
Marcos Longo Conde - Professor da EMEF Thereza Maciel
Maria Caramez Carlotto - Professora de Relações Internacionais da UFABC
Mariana Hangai Vaz Guimarães - Cientista Social (FFLCH/USP)
Marília Bueno de Araújo Ariza - Pós-graduação em História Social (FFLCH/USP)
Mario Saavedra Valencia - Universidad Cardenal Raúl Silva Henriquez (Chile)
Marta Inez Medeiros Marques - Professora Depto. de Geografia (FFLCH/USP)
Maurício Rodrigues Pinto - Mestrando na EACH (USP)
Milena Mulatti Magri - Doutora em Letras (FFLCH/USP)
Miqueli Michetti - Professora de Sociologia do Dep. de Fundamentos Sociais e Jurídicos da Administração da EAESP/FGV.
Natalia Godoy Rodovalho - ex-professora da E. E. Pereira Barreto
Otilia Arantes - Professora aposentada (FFLCH/USP)
Pablo Ortellado - Professor de Gestão de Políticas Públicas (EACH/USP)
Paris Yeros - Professor de Economia (UFABC)
Patrícia de Oliveira Leme - Doutoranda no Dep. Teoria Literária e Literatura Comparada (FFLCH/USP)
Paulo Eduardo Arantes - Professor aposentado (FFLCH/USP)
Paulo Henrique Fernandes Silveira - Professor da Faculdade de Educação da USP
Paulo Yasha Guedes da Fonseca - Mestre em Filosofia (FFLCH/USP)
Pedro Mantovani - Pós-graduação em Filosofia (FFLCH/USP)
Pedro Roberto Jacobi - Professor da Faculdade de Educação (USP)
Pedro Rocha de Oliveira - Professor da UFRJ
Rachel Esteves Lima - Professora de Literatura Brasileira (UFBA)
Rafael Moreira - Doutorando em Ciências Políticas (FFLCH/USP)
Rafael Pereira - Professor da E. E. Godofredo Furtado
Rafaela Procknov – doutoranda em Literatura Hispano-americana (FFLCH/USP)
Renata Bertazzi Levy - Professora da Faculdade de Medicina (USP)
Ricardo Aleixo – Escritor
Rosa Maria Vieira Berriel - Professora do Departamento de Economia da PUC-SP
Rosângela Gavioli Prieto - Professora da Faculdade de Educação (USP)
Roseana de Souza Pellozo - Professora do Colégio Equipe
Silvia Martins - Professora da EMEF Gal. Euclydes de Oliveira Figueiredo.
Sérgio Alcides - Professor da Faculdade de Letras (UFMG)
Shirley Pacheco - Professora da E. E. Fernão Dias Paes
Shirley Silva - Professora da Faculdade de Educação (USP)
Sidney Rocha - Escritor
Silvia Viana - Professora de Sociologia (FGV-SP)
Stephanie Maluf - Professora da Creche Central (USP)
Sueli Fanizzi - Autora da Editora FTD
Suzana Ursi - Professora do Instituto de Ciências Biomédicas (USP)
Tânia Conceição Freire Lobo - Professora do Instituto de Letras (UFBA)
Tatiana Lima Faria – mestranda em Literatura Hispano-americana (FFLCH/USP)
Tatiana Riccioppo - Cientista Social (FFLCH/USP)
Valeria de Marcos - Professora do Dep. de Geografia (FFLCH/USP)
Valéria Marchesoni – Designer
Valter Pomar - Professor de Relações Internacionais (UFABC)
Verónica Salgado - Professor da Academia de Humanismo Cristiano (Chile)
Veronica Stigger – Escritora
Vicente de Arruda Sampaio – Mestre em Filosofia (UNICAMP)
Victor Strazzeri - Doutorando Universidade Livre de Berlim (Alemanha)
Vinício de Macedo Santos - Professor da Faculdade de Educação (USP)
Vitor Henrique Paro - Professor da Faculdade de Educação (USP)
Washington Bandeira - Professor da ETEC Parque da Juventude
Acompanhamos nos últimos dias as propostas de modificações das escolas públicas estaduais de São Paulo para o ano letivo de 2016. Trata-se do fechamento de escolas a fim de reverter os “déficits orçamentários”, operação denominada “reorganização escolar”. O governo estadual, preocupado somente com os aspectos econômicos e numéricos, deixará as salas ainda mais lotadas, aumentando a proporção de alunos por professor, além de obrigar muitos alunos a estudarem em escolas mais distantes das suas casas.
Se o objetivo é realizar uma mudança que promova de fato a melhoria das condições da educação no estado, o mínimo que se espera é um amplo debate sobre o tema, incluindo alunos, pais, professores e a sociedade em geral, o que permitiria uma melhor compreensão dos desafios e desenho de soluções. Infelizmente, o governo estadual não demonstrou disposição para o diálogo, impondo à comunidade escolar uma “reorganização” na qual é prevista o arbitrário e perverso fechamento de 92 escolas. Não há como adjetivá-la de outro modo afinal, dessas 92 escolas, 30 possuem desempenho acima da média no IDESP de 2014. Como aceitar que tal decisão esteja comprometida com a melhoria da educação?
Diante deste contexto, fomos surpreendidos pela ocupação de diversas escolas estaduais, realizada por parte de seus estudantes. A ação destes jovens demonstra o descontentamento com tal “reorganização”, defendendo a melhoria do ensino público e diálogo na construção de políticas públicas voltadas à educação. É isso que os alunos reivindicam: diálogo. Eles se sentem completamente afastados das decisões que concernem a um espaço que, por definição, deveria ser concebido por e para eles.
É por isso que nós escrevemos esta carta em apoio à ação dos estudantes. Por entendermos que a construção de uma educação democrática só é possível a partir do debate saudável e respeitoso de ideias e que o espaço escolar é, antes de tudo, um espaço de exercício da cidadania. Portanto, a simples postura do governo em comunicar a reorganização escolar sem consultar a comunidade e a afronta imposta pela presença do extenso contingente militar em frente às escolas representam a ruptura com o espírito de reconhecimento do espaco escolar como democrático e construtor da cidadania. Nenhuma repressão aos estudantes e professoresEducação não é caso de polícia!
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