O esquema de Progressão Continuada do ensino paulista aprova os alunos de acordo com a presença em sala, e não pela avaliação em conhecimento. As provas são aplicadas, mas não são o principal critério para aprovação. Assim, os alunos avançam as séries sem ter o conhecimento necessário. Sabendo que não reprovam, estes alunos não se empenham nos estudos, tumultuam a sala de aula e desestimulam os professores.
O resultado é uma péssima qualidade de ensino, formando alunos despreparados para a Graduação e para o mercado de trabalho.