×
Deze petitie is gesloten
Omdat (wereld)burgerschap en duurzaamheid ook heel belangrijk zijn
Edo G.
heeft deze petitie aangemaakt voor
Vlaamse Regering - Vlaams Parlement
Onderwijs heeft als taak jongeren en volwassenen te helpen zich te ontwikkelen tot zelfstandige, kritische en betrokken burgers. Kennis is daarbij onmisbaar, maar niet genoeg. Ook thema’s als (wereld)burgerschap en duurzaamheid zijn essentieel om leerlingen te leren omgaan met de complexe wereld waarin ze opgroeien.
Met deze petitie roepen we beleidsmakers op om te waken over het evenwicht in ons onderwijs en te investeren in de brede vormingsopdracht die het Vlaamse onderwijs altijd heeft gekenmerkt. Onderwijs is de kern van een toekomstgerichte samenleving. Onderwijs stelt leerlingen in staat om kennis, vaardigheden, inzicht, betrokkenheid en verantwoordelijkheid -bouwstenen van een democratische samenleving- te ontwikkelen. Wij vragen dat het onderwijsbeleid deze brede opdracht ernstig neemt en zorgzaam omgaat met wat essentieel is voor de toekomst van onze jongeren.
Jongeren staan dagelijks in contact met complexe vraagstukken zoals klimaatverandering, armoede, migratie en maatschappelijke polarisatie. Het zijn uitdagingen zonder eenvoudige oplossingen die vaak angstig en onzeker maken. Onderwijs is de plek waar leerlingen kennis, vaardigheden en veerkracht ontwikkelen om zich als vrije, kritische burgers te verhouden tot deze problemen én eraan te werken.
De wereld heeft nood aan toekomstmakers en onderwijs speelt hierin een sleutelrol. Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (EDO) en Wereldburgerschapseducatie (WBE), waarbij competenties en kennisinhouden geïntegreerd aan bod komen, zijn daarbij krachtige hefbomen. De focus op kennis in het curriculum is terecht, maar kennis is nooit het eindpunt: het is een vertrekpunt om de wereld te begrijpen en te verbeteren door concrete acties te (leren) ondernemen.
Recent zien we signalen dat EDO en WBE onder druk staan. Het stopzetten van structurele financiering van MOS en het terugschroeven van ondersteuning voor initiatieven die scholen bijstaan bij EDO en WBE zijn daar voorbeelden van. Wetenschappers trokken hierover aan de alarmbel in Knack (https://www.knack.be/nieuws/belgie/politiek/milieuzorg-op-school-schrappen-de-botte-bijl-van-jo-brouns-bedreigt-duurzaam-onderwijs-in-vlaanderen/). Wij delen hun bezorgdheid: wanneer scholen minder ruimte krijgen voor duurzaamheid en burgerschap, verarmt niet alleen het curriculum, maar ook de toekomst van onze samenleving.
Wil de Vlaamse overheid dat jongeren leren kritisch in de wereld te staan en zelf de tools in handen te krijgen om te bouwen aan morgen? Een positief antwoord op die vraag verplicht tot consequent beleid. Daarom verwachten wij een duidelijk engagement van de Vlaamse regering:
Wij vragen de Vlaamse overheid om ambitieuzer te zijn voor het Vlaamse onderwijs: kies voor kwaliteitsvol onderwijs dat kennis ziet als een vertrekpunt, niet als eindpunt. Investeer in onderwijs dat jonge mensen vormt tot kritische, betrokken en hoopvolle burgers die verantwoordelijkheid opnemen voor zichzelf en voor de wereld.
Vincent Van Hooland, Steven Van der Taelen, Rik Duchi, Eef Thoen, Guy Verzele, Sandra Christiaens, Katie Steemans, Elodie Van Hove, Pieter Demeyer, Sara Maissin, Joris Tielens.
Leerkrachten en lerarenopleiders, in eigen naam.
Met deze petitie roepen we beleidsmakers op om te waken over het evenwicht in ons onderwijs en te investeren in de brede vormingsopdracht die het Vlaamse onderwijs altijd heeft gekenmerkt. Onderwijs is de kern van een toekomstgerichte samenleving. Onderwijs stelt leerlingen in staat om kennis, vaardigheden, inzicht, betrokkenheid en verantwoordelijkheid -bouwstenen van een democratische samenleving- te ontwikkelen. Wij vragen dat het onderwijsbeleid deze brede opdracht ernstig neemt en zorgzaam omgaat met wat essentieel is voor de toekomst van onze jongeren.
Jongeren staan dagelijks in contact met complexe vraagstukken zoals klimaatverandering, armoede, migratie en maatschappelijke polarisatie. Het zijn uitdagingen zonder eenvoudige oplossingen die vaak angstig en onzeker maken. Onderwijs is de plek waar leerlingen kennis, vaardigheden en veerkracht ontwikkelen om zich als vrije, kritische burgers te verhouden tot deze problemen én eraan te werken.
De wereld heeft nood aan toekomstmakers en onderwijs speelt hierin een sleutelrol. Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (EDO) en Wereldburgerschapseducatie (WBE), waarbij competenties en kennisinhouden geïntegreerd aan bod komen, zijn daarbij krachtige hefbomen. De focus op kennis in het curriculum is terecht, maar kennis is nooit het eindpunt: het is een vertrekpunt om de wereld te begrijpen en te verbeteren door concrete acties te (leren) ondernemen.
Recent zien we signalen dat EDO en WBE onder druk staan. Het stopzetten van structurele financiering van MOS en het terugschroeven van ondersteuning voor initiatieven die scholen bijstaan bij EDO en WBE zijn daar voorbeelden van. Wetenschappers trokken hierover aan de alarmbel in Knack (https://www.knack.be/nieuws/belgie/politiek/milieuzorg-op-school-schrappen-de-botte-bijl-van-jo-brouns-bedreigt-duurzaam-onderwijs-in-vlaanderen/). Wij delen hun bezorgdheid: wanneer scholen minder ruimte krijgen voor duurzaamheid en burgerschap, verarmt niet alleen het curriculum, maar ook de toekomst van onze samenleving.
Wil de Vlaamse overheid dat jongeren leren kritisch in de wereld te staan en zelf de tools in handen te krijgen om te bouwen aan morgen? Een positief antwoord op die vraag verplicht tot consequent beleid. Daarom verwachten wij een duidelijk engagement van de Vlaamse regering:
- Wat zijn haar plannen om duurzame ontwikkeling en (wereld)burgerschap - thema’s die leerlingen de kans geven om kennis te verbinden met de wereld, kritisch te denken, samen te werken en verantwoordelijkheid te nemen voor de toekomst - duurzaam te verankeren in de curricula van onze scholen?
- Hoe garandeert zij dat scholen tijd, ruimte en middelen behouden om leerlingen te leren omgaan met de grote uitdagingen van hun tijd?
Wij vragen de Vlaamse overheid om ambitieuzer te zijn voor het Vlaamse onderwijs: kies voor kwaliteitsvol onderwijs dat kennis ziet als een vertrekpunt, niet als eindpunt. Investeer in onderwijs dat jonge mensen vormt tot kritische, betrokken en hoopvolle burgers die verantwoordelijkheid opnemen voor zichzelf en voor de wereld.
Vincent Van Hooland, Steven Van der Taelen, Rik Duchi, Eef Thoen, Guy Verzele, Sandra Christiaens, Katie Steemans, Elodie Van Hove, Pieter Demeyer, Sara Maissin, Joris Tielens.
Leerkrachten en lerarenopleiders, in eigen naam.
Gepost
(Laatst bijgewerkt )
Dit als ongepast melden
Er is een fout opgetreden bij het uploaden van jouw bestanden en/of verslag.