×
Belgische regering: Teachers For Climate
Eriq V.
heeft deze petitie aangemaakt voor
Belgische regering
Wij, leraars, staan achter de scholieren om het klimaat te redden.
Het is inmiddels 40 jaar geleden dat op de eerste wereldklimaatconferentie in Genève “klimaatverandering” werd erkend als een ernstig mondiaal probleem. De jongeren die vandaag actievoeren beseffen dat het al vijf over twaalf is voor het klimaat, dat we nu dringende maatregelen moeten nemen. Vandaag. Wij, leraars, steunen van ganser harte de scholieren die in actie komen om het klimaat te redden.
Wetenschappers geven ons tot 2030 om door middel van drastische maatregelen onder de 1,5 graad opwarming te blijven. Maar politici laten na de nodige maatregelen op te leggen. Op 2 december trokken 75000 mensen door de straten van Brussel, de grootste klimaatbetoging in ons land. Twee dagen later stemde België tegen de energie-efficiëntierichtlijn die de Europese Unie goedkeurde. “Het is niet te verwezenlijken op kosteneffectieve wijze,” vinden onze vier ministers van energie. Dat pikten de jongeren niet meer en ze riepen op om het voorbeeld te volgen van Greta Thunberg uit Stockholm. De jonge klimaatactiviste heeft over heel de wereld al miljoenen scholieren beroerd: genoeg studies, genoeg aanbevelingen, hoogtijd voor actie nu. Alleen zo mogen we spreken van “hoop voor de toekomst”.
Vele ouders, leraars en directeurs hebben afgelopen donderdag hun steun betoond. Wat met de volgende acties? Indien wij de klimaatproblematiek ernstig nemen, zullen ook nog de komende weken collectieve acties nodig zijn. We merken dat veel politici en directies "liever geen staking" zien. Jongeren antwoorden terecht dat het beleid nooit naar hen zou luisteren indien ze "braaf binnen de lijntjes kleuren". Zou Greta Thunberg bekend zijn als ze actievoert in de klas, tijdens de les? Soms is burgerlijke ongehoorzaamheid het enige middel, soms is het nodig druk uit te oefenen, om het systeem te doen veranderen. Daarvan zijn in het verleden genoeg voorbeelden. Dat is wat de klimaatkids nu doen met hun staking en acties.
Sommige leraars en directies zijn “als mens” oprecht solidair maar kunnen “als leraar” hun goedkeuring niet geven. “Het schoolwerk mag niet in het gedrang komen want de eindmeet moet gehaald worden”. Jongeren reageren hierop begrijpelijkerwijze flegmatiek: welke eindmeet? Welke toekomst? Of: waarom feiten leren die de volwassenen dan toch ontkennen?
Als leerkrachten streven we naar actieve, betrokken en geëngageerde leerlingen. Het actief burgerschap is een speerpunt van de vakoverschrijdende eindtermen en het pedagogische project van de verschillende netten. Dat een heel aantal leerlingen bereid is te spijbelen en mee te betogen en bereid is daar de volle consequentie van te dragen (b-code, eventuele sanctie, zelf lessen moeten inhalen), bewijst vooral dat we in dit deel van onze missie slagen. Je kan als school perfect de regels in verband met spijbelen volgen en tegelijkertijd trots zijn op je leerlingen.
Wij roepen daarom leerkrachten en directeurs op om onze jongeren te steunen! Laten wij als leraars doen wat er van ons verwacht wordt: alle jongeren de kennis en vaardigheden bijbrengen om de wereld te begrijpen om deze te veranderen. Er is nood aan een helder klimaatverhaal dat niet alleen wetenschappelijk correct, maar ook sociaalwetenschappelijk en didactisch sterk onderbouwd is. Laten we de acties van onze jongeren als een uitdaging zien en binnen én buiten de school het klimaatthema samen met hen opnemen. Niet enkel door middel van lessen, dialoog en debat, maar ook door maatschappelijke actie.
De jonge generatie stelt met ontzetting vast dat als het op het klimaat aankomt, de volwassen wereld schromelijk tekortschiet. Gelukkig leggen zij zich daar niet bij neer. Ze schudden aan de boom en plaatsen ons voor onze verpletterende verantwoordelijkheid. We kunnen daar alleen maar verheugd over zijn. De inzet is een race tegen de tijd voor de concrete toekomst van de jongeren die nu onze leerlingen zijn. 2030, 2050… ze komen akelig dichterbij. Dit lijkt ons een uitzonderlijke omstandigheid van uitzonderlijk collectief belang die uitzonderlijke acties verantwoordt.
(tekst: Romy Aerts - DeMorgen 15 januari 2019)
Het is inmiddels 40 jaar geleden dat op de eerste wereldklimaatconferentie in Genève “klimaatverandering” werd erkend als een ernstig mondiaal probleem. De jongeren die vandaag actievoeren beseffen dat het al vijf over twaalf is voor het klimaat, dat we nu dringende maatregelen moeten nemen. Vandaag. Wij, leraars, steunen van ganser harte de scholieren die in actie komen om het klimaat te redden.
Wetenschappers geven ons tot 2030 om door middel van drastische maatregelen onder de 1,5 graad opwarming te blijven. Maar politici laten na de nodige maatregelen op te leggen. Op 2 december trokken 75000 mensen door de straten van Brussel, de grootste klimaatbetoging in ons land. Twee dagen later stemde België tegen de energie-efficiëntierichtlijn die de Europese Unie goedkeurde. “Het is niet te verwezenlijken op kosteneffectieve wijze,” vinden onze vier ministers van energie. Dat pikten de jongeren niet meer en ze riepen op om het voorbeeld te volgen van Greta Thunberg uit Stockholm. De jonge klimaatactiviste heeft over heel de wereld al miljoenen scholieren beroerd: genoeg studies, genoeg aanbevelingen, hoogtijd voor actie nu. Alleen zo mogen we spreken van “hoop voor de toekomst”.
Vele ouders, leraars en directeurs hebben afgelopen donderdag hun steun betoond. Wat met de volgende acties? Indien wij de klimaatproblematiek ernstig nemen, zullen ook nog de komende weken collectieve acties nodig zijn. We merken dat veel politici en directies "liever geen staking" zien. Jongeren antwoorden terecht dat het beleid nooit naar hen zou luisteren indien ze "braaf binnen de lijntjes kleuren". Zou Greta Thunberg bekend zijn als ze actievoert in de klas, tijdens de les? Soms is burgerlijke ongehoorzaamheid het enige middel, soms is het nodig druk uit te oefenen, om het systeem te doen veranderen. Daarvan zijn in het verleden genoeg voorbeelden. Dat is wat de klimaatkids nu doen met hun staking en acties.
Sommige leraars en directies zijn “als mens” oprecht solidair maar kunnen “als leraar” hun goedkeuring niet geven. “Het schoolwerk mag niet in het gedrang komen want de eindmeet moet gehaald worden”. Jongeren reageren hierop begrijpelijkerwijze flegmatiek: welke eindmeet? Welke toekomst? Of: waarom feiten leren die de volwassenen dan toch ontkennen?
Als leerkrachten streven we naar actieve, betrokken en geëngageerde leerlingen. Het actief burgerschap is een speerpunt van de vakoverschrijdende eindtermen en het pedagogische project van de verschillende netten. Dat een heel aantal leerlingen bereid is te spijbelen en mee te betogen en bereid is daar de volle consequentie van te dragen (b-code, eventuele sanctie, zelf lessen moeten inhalen), bewijst vooral dat we in dit deel van onze missie slagen. Je kan als school perfect de regels in verband met spijbelen volgen en tegelijkertijd trots zijn op je leerlingen.
Wij roepen daarom leerkrachten en directeurs op om onze jongeren te steunen! Laten wij als leraars doen wat er van ons verwacht wordt: alle jongeren de kennis en vaardigheden bijbrengen om de wereld te begrijpen om deze te veranderen. Er is nood aan een helder klimaatverhaal dat niet alleen wetenschappelijk correct, maar ook sociaalwetenschappelijk en didactisch sterk onderbouwd is. Laten we de acties van onze jongeren als een uitdaging zien en binnen én buiten de school het klimaatthema samen met hen opnemen. Niet enkel door middel van lessen, dialoog en debat, maar ook door maatschappelijke actie.
De jonge generatie stelt met ontzetting vast dat als het op het klimaat aankomt, de volwassen wereld schromelijk tekortschiet. Gelukkig leggen zij zich daar niet bij neer. Ze schudden aan de boom en plaatsen ons voor onze verpletterende verantwoordelijkheid. We kunnen daar alleen maar verheugd over zijn. De inzet is een race tegen de tijd voor de concrete toekomst van de jongeren die nu onze leerlingen zijn. 2030, 2050… ze komen akelig dichterbij. Dit lijkt ons een uitzonderlijke omstandigheid van uitzonderlijk collectief belang die uitzonderlijke acties verantwoordt.
(tekst: Romy Aerts - DeMorgen 15 januari 2019)
Gepost
(Laatst bijgewerkt )
Dit als ongepast melden
Er is een fout opgetreden bij het uploaden van jouw bestanden en/of verslag.